Melek Gülmez

Melek Gülmez

Ergoterapist

1996 yılında Mersin’in Aydıncık ilçesinde doğdum. İlk ve orta öğretimimi Aydıncık’ta tamamladıktan sonra 2009 yılında Antalya, Alanya  Anadolu Öğretmen Lisesini  kazandım. 2014 yılında Kıbrıs Girne Amerikan Üniversitesi  Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi /Occupational therapy  bölümünü tam burslu olarak birincilikle kazandım. Eğitim dilimiz ingilizce olduğu için bir dönem  “Foundatıon School” da hazırlık eğitimi aldım ve eğitimime başladım.

Fakülte yıllarım boyunca deneyimlerimi stajlar, seminer ve kurslar ile kazandım. Ankara Mamak Özel Huzur İşitme ve Rehabilitasyon merkezinde gönüllü stajyer ergoterapist olarak, duyu bütünleme stajı aldım. Ardından Ankara Çayyolu Fizyocare Tıp Merkezi’nde pediatriK nörolojik el rehabilitasyonu, ortopedik yaralanmalar alanlarında deneyimler kazandım.

2016-2017 yıılında TSK Rehabilitasyon Merkezi’nde el rehabilitasyonu, vocatıonal/mesleki rehabilitasyon, pediatrik rehabilitasyon ünitelerinde özellikle nörogelişimsel geriliği olan çocuklar, otizm, postür, denge ve mobilite problemi olan çocuklarla , cerebral palsy, büyüme ve gelişim geriliği, kas hatalıkları ve ortopedik yaralanmalar, dikkat dağınıklığı olan çocuklar ve bilişsel (cognitive) bozukluluğa sahip olan  çocuklar ile duyu bütünleme terapisi, nörogelişimsel tedaviler, postürel kontrol denge ve mobilite eğitimi, kaba ve ince motor beceri çalışmaları , dikkat ve odaklanma eğitimi,  davranış bozukluğu üzerine çalışmalarda bulundum.

2017-2018 Gaziler FTR EAH’de tez çalışamdan dolayı araştırmalrım için uzun aylar el rehabilitasyonu, nörolojik yaralanmalar ünitesi, mesleki rehabilitasyon ünitesi, ayaktan rehabilitasyon ,beyin hasarı /inmeli hasta grubları ile çalıştım. Özellikle erişkin ve pediatri grubu inmeli hastaların yaşam kalitesi ve fonsiyonel mobilitesini artırmaya yönelik çalışmalarda bulundum.

DUYU BÜTÜNLÜĞÜ TEDAVİSİ yapabilir sertikasını Hacettepe Üniversitesi’nden başarı ile aldım.

Istanbulda 1. Uluslarası Duyu Bütünleme Sempozyumuna katıldım ve pediatride duyu bütünleme tedavisi hakkında alanında uzman profesyonellerden eğitim aldım.

Kıbrıs Girne Akçiçek Devlet Hastanesi ve Lefkoşa Dr. Burhan Nalbantoğlu hastanelerinde beyin hasarı ve ruh sinir hastalıkları bölümlerinde stajyer ergoterapist olarak mesleki rehabilitasyona yönelik çalışmalarda bulundum.

‘’The effectiveness of sensory integration therapy on functınal independence and quality of life adulthood patient who diagnosed with stroke ‘’ adlı Amerikan Üniversitesince Kabul edilen tezim ile onur öğrencisi olarak mezun oldum.

Hangi Çocuklar/Aileler Ergoterapiye ihtiyaç duyar:

  • Gelişimsel koordinasyon ve spesifik fonksiyon bozuklukları olan çocuklar
  • Serebral Palsili çocuklar
  • Hemipleji
  • Nöromotor kısıtlılığı olan çocuklar
  • Hareket bozuklukları olan çocuklar
  • El beceri zayıflığı olan çocuklar
  • Yazı yazma beceri zayıflığı, kalem ile ne kadar oranda basınç uygulayacağını bilemeyen çocuklar
  • Top oynarken yada masa tenisi yada bisiklet sürerken hareket kısıtlılığı olan bireyler
  • Top oyunu sıradında topu hedefe atmak için ne kadar kuvvet uygulacağını belirleyemeyen veya kardeşini severken ne kadar basınçla deri yüzeyine temas etmesi gerektiğini belirleyemeyen çocukları
  • Otizmli çocuklar
  • Denge, hareket ve postural hareket yaparken zorlanan veya yapamayan bireyler
  • Alkışlamak gibi bilateral entegrasyon gerektiren iki kolu kullanmayı içeren  aktivite kısıtlamaları
  • Postür ve hareketlerinde asimetri olan çocuklar
  • Kuvvet kaybı olan çocuklar
  • Özellikle hemiplejik çocuklarımızda motor bozukluk olarak maskelenebilecek duyu süreci bozuklukları, duyu savunması ve görsel algımlama güçlükleri olan çocuklarımız. Örnek: Görsel uzaysal ilişkilerde zayıflık, yerdeki düz kare parçasını yüksek bir yermiş gibi görür ve oradan düşeceğinden korkar.
  • Spatik dipleji, spastik Quadripleji gibi tanılarda nöromotor limitasyonları olan çocuklar
  • Ataksi, zayıf denge, eklemler arasında zayıf kokontraksiyon olan çocuklar
  • Atetoid tanısı almış çocukta vestibüler ve proprioseptif uyarılara cevapta azalma olan ve taktil süreç sorunları yaşayan çocuklar
  • Vücüdunun çift tarafını kullanırken tırmanma, zıplama, yüzme, yüksekten sallanma gibi aktivitelerde güçlük çeken çocukları
  • Elbiselerini kendi aldığında ters yada düz tarafını bilememek ve kendi başına giyinmekte zorlanan çocuklar
  • Baş, göz ve boyun hareketlerinde kısıtlılık ve hareketlerinde uyumsuzluğu olan çocuklar
  • Okul çağında sosyalizasyon problemi yaşayan çocuklar. İletişimi başlatıp yanıt verememe, yalnızca jest mimik kullanma, sözel komuttan kaçınma, oyun oynamada güçlüklerin olması, karmaşık ifadeleri anlamada güçlüğü olan çocuklarımız ve huysuzluk nöbeti ve ajitasyon gösteren çocuklar

 

  • Ekolalisi olan çocuklar
  • Stereotip hareketler, sallanma, el çırpma, ele yakın objeleri göze yakın tutma veya ağza götürme
  • Nesneleri döndürme, parmakları gözle görülür şekilde hareket ettirme veya şekiller oluşturma, tehlikelerin farkında olmama gibi kontrolsüz davranış problemleri
  • Duyı kaybı problemleri, Duyu ayırımı problemi olan çocuklar
  • Zihinsel problemle mental geriliği olan çocuklar
  • Temel özbakım becerilerinde gecikme olan çocuklar
  • Görsel kontrol ve görsel uzaysal algılaması zayıf olan çocuklar
  • Akranlarına göre uygun becerilere sahip olmayan çocuklar
  • Kurallı işleri yerine getirmede güçlük
  • Ayakkabılarını akranlarına göre kendi giyemeyen ve bağlayamayan çocuklar
  • Kirli olmaktan rahatsızlık duymuyor, kişisel tırnak kesimi yaptırmıyor, söylendiğinde agresif olup yapmayan çocuklar
  • Parmak ucunda yürüyen çocuklar

 

WhatsApp chat
Şimdi Ara!
Yol Tarifi